三年级下册（2014年12月第1版）《3.练习六》优质课教案下载

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三、教学目标：

1、通过练习，强化学生对年、月、日之间关系的理解。

2、让学生体会所学知识的应用价值，加深学生对所学知识的理解。

教学重点：强化学生对年、月、日之间关系的理解。

教学难点：体会所学知识与现实生活的必然联系。

教法学法 ：以练习法为主，游戏法、直观法辅之。

四、我的思考

本节课是一节计算练习课，因此在教学内容设计方面我重点突出体现了以下三个特点。

趣味性：把练习题设计一起动起来，猜生日等游戏活动和比赛的形式，把枯燥的练习变成生动有趣的活动，让学生“玩”数学，提高学生学习数学的兴趣。

基础性：形式都是为内容服务的，本节课的目标是通过练习，让学生强化对年、月、日之间关系的理解，进而体会所学知识的应用价值。

生活化：练习的素材以学生熟悉的生活为背景，让学生感受生活中有数学，学好数学可以解决生活中的有关问题，初步培养学生的应用意识。

五、教学过程 ：

（一）、创设情境 激活经验

游戏：一起动起来

游戏规则：教师每说出一个月份，如果是大月，学生就拍手，如果是小月，学生就跺脚。

（设计意图：通过游戏，创设情境，激发学生已有的经验，让学生更清楚地区分哪些是大月，哪些是小月。）

（二）、操作体验 形成经验

1.课件出示表格，并让学生填写表格。

年

（ ）个月

大月

小月

特殊月

2.填空：平年的2月有（ ）天，全年有（ ）天；闰年的2月有（ ）天，全年有（ ）天。通常每（ ）年里有（ ）个平年，（ ）个闰年。公历年份数除以（ ）没有余数的一般是闰年；公历年份数是整百数的，必须除以（ ）没有余数才是闰年。

3、完成教材第49页练习六第1题。