苏教2011课标版《4.认识24时记时法》优质课教案下载

苏教2011课标版《4.认识24时记时法》最新教案优质课下载

2．学生能借助已有的知识经验，在活泼、宽松、和谐的氛围中发现特征，得出转化规律，从而锻炼观察、思考、概括能力，培养良好合作交流的习惯。

3．使学生在探索、认识24时记时泫的过程中，体会24时记时法在生活中的应用，建立时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。

【教学重点】

认识、理解24时记时法，会正确运用24时记时法表示一天中的某一时刻。

【教学准备】

多媒体课件，学生练习用纸。

【教学过程】

一、引入课题

师：老师先给同学们讲一件几天前发生的事，事情是这样的：

上周五，表弟发给我一封电子邮件：表哥，明天9：00去火车站接爷爷。第二天一早，我就去火车站等，但一直等到中午，还不见人影，同学们，你能帮老师分析一下是怎么回事吗？

生：可能是晚上9:00。

师：哦，原来是表弟表达得不清楚。你们能重新帮表弟写一封E-m ail吗？

生：表哥，明天晚上9:00去火车站接爷爷。（板书：晚上9:00）

师：这样清楚了吗？对，要说清楚是上午9：00，还是晚上9：00，这样老师才能看明白。

师：还有其他写法吗？

情况一：

生：可以写：“表哥，明天21:00去火车站接爷爷”。

师：好的，你再说一遍，是几时去接爷爷，老师把它写在黑板上，是这样吗？

情况二：当天下午，表弟又发来一封电子邮件，上面是怎样写的，谁来读一读？“表哥，今天21:00去火车站接爷爷”。这个21：00表示什么？

师：21：00也表示晚上9:00吗？它们表示的是同一个时刻吗？多少人能够看出来？

师：对，21：00也就是晚上9：00，它们表示的是同一个时刻，都表示爷爷到达火车站的时刻，晚上9：00是一种表示方法，21：00是另外一种表示方法。今天我们就来研究记时法。（板书课题：记时法）

二、新知探究

1．出示节目预报表。

谈话：同学们都喜欢看少儿节目。今天，老师特地带了一份本周六的节目单。看，节目预报员开始预报节目了！要求：从节目单中选择一个自己喜欢的节目，告诉大家这个节目是什么时间播出的。

讨论交流初步感知：