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三年级下册（2014年12月第1版）《4.认识24时记时法》优质课教案下载
3、在认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活中的广泛应用，帮助学生建立良好的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
教学重难点：
使学生理解和发现普通记时法与24时记时法之间的联系与区别，理解24时记时法，能正确对两种记时法进行转换。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
课前交流、导入新课
师：同学们，喜欢看电视吗？
生:……
师：小萝卜和大家一样，也喜欢看电视，他是个爱思考的孩子，你们看，从节目预告中他提了个问题“怎么会有14:00呢？”
生：使用24时记时法。
师：什么是“24时记时法”，你知道吗？
生:……
师：今天我们就来研究这个问题。
二、自主探究、引导思考①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
（一）体验一天的经过
1、认识一天的开始——0时。
①师：一天有多少小时？是从什么时刻开始的么？（学生发表意见，教师不作答复。）
②师：一天的开始到底是什么时刻呢，还是让我们一起来看一段录像吧！这是春节联欢晚会上大家一起在迎接新年第一天开始的情景。（课件播放倒计时的录像）
③师：新年的第一天开始了，钟面上是几时，是什么时候的12时？（夜里12时）
④师：到了夜里12时，就表示这一天结束了，同时又表示新的一天开始了。作为新的一天的开始，我们一般又把夜里12时说成凌晨0时。
⑤师：凌晨0时我们通常在做什么呢？（睡觉）现在知道一天的开始是什么时候了么？一起说说看。（凌晨0时）
2、运用课件创设情境，感受一天的经过。
①师：那么一天的时间有多长呢，让我们来感受一下一天的经过吧！大家可以一边看，一边随着画面和音乐表演。（课件演示）
②师：现在是凌晨0时，在睡梦中我们开始了新的一天，在时钟的嘀嗒嘀嗒声中时间不知不觉的过去了，天色渐渐亮起来了。
③（钟面停在凌晨3时），提问：现在是什么时候？我们这时候在干什么？