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苏教2011课标版《4.认识24时记时法》教案优质课下载
3.让学生在认识24时记时法 的过程中，体会24时记时法在生活中的广泛应用，进一步增强时间观念。
教学重点：
会用24时计时法表示时刻。
教学难点：
理解和发现普通计时法和24时计时法之间的联系与区别，并能正确进行互换。
教学过程：
一、创设情境 谈话引入
1.喜欢猜谜语吗？
课件出示：
世界上有一样东西是最快的也是最慢的，是最长的也是最短的，是最容易得到的也是最容易失去的，它公平地分给我们每人一份，勤奋者面前它是最慷慨的，懒惰者面前它又是最吝啬的。 猜一猜，它是什么？（时间）
2.我们以前最先接触到的关于时间方面的知识是什么？（时、分、秒）
让学生说说自己的认知
二、自主探究 合作交流
1.出示教材第51页例3的节目预告表。
提问：这是中央电视台少儿频道的节目预告表，你喜欢什么时间的节目？（学生自由发言）
追问：怎么会有14:00呢？ 引导学生明确：这里用的是24时计时法，14:00是下午2时。
2.课件演示钟表。
（1）课件演示（时间）
结合演示，教师介绍：新的一天开始了，此时是几时？（夜里12时），月亮高高挂，我们正在睡觉，时间继续走，早上8时，我们在哪里？（学校）时间继续走，中午12时，我们回到家，在家里吃饭。到这时，时间已经悄悄走过了钟面的一圈，回到了12时，时间继续走，开始第二圈的旅程，到了晚上8时，我们要上床睡觉了。当时间走到晚上12时时，这一天就过去了，它又将开始新的一天。
提问：现在时针一共走了几圈？（结合彩条，让学生看清走了2个12，是2圈）一共走了多少个小时？（24小时）
3.介绍24时记时法。
用24时记时法表示时针走一圈的时刻时，钟面上的时针指几就是几时，表示时针走第二圈的时刻时，钟面上时针所指的数加上12就是24时记时法的时刻。
4.24时记时法和普通计时法的关系。
提问：24时记时法和普通记时法有什么区别和联系？
引导学生明确：