《4.认识24时记时法》优质课教案下载

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教学重点：能用24时记时法表示生活中的某个时刻。

教学难点：两种记时法进行相互转化。

一、创设情境、引出问题。

谈话：同学们，刚才的铃声告诉我们上课的时间到了。提问：中央一台有个收视率很高的节目，老师带来了一段音乐，请同学们猜一猜是什么节目？（播放“新闻联播”片头音乐）

提问：“新闻联播”是几时播出的？是哪个7时？

（板书：晚上7：00）出示新闻联播的画面图，你在画面上找到晚上7：00了吗？

追问：晚上7：00，,19:00到底哪个时间才对呢？（都对）为什么这样两种不同的说法都对呢？

指出：晚上7：00就是19:00.请同学来说说它们为什么是一样的？学生自由说。

得出：其实这是两种不一样的记时法。（板书:记时法）像早上7时，晚上7时，前面有时间词的计时法，生活中我们也普遍用这样的方法交流的，我们叫普通记时法，也叫12时记时法。（板书：普通记时法）

追问：你们能说几个用普通记时法来记录时间的，说说大概这个时间在做什么？

二、联系生活，探索新知。

1.出示钟面

问：钟面上明明只有12个小时，哪来的19时。

得出：一天有24个小时。时针在钟面上转两圈。我们就把它叫24时计时法。今天这节课我们重点来学习24时记时法有信心学好吗？

板书：24时记时法

3、感受一天有24时

有一天半夜老师突然醒来听到当当当……的声音敲了12下，你们知道是什么时刻吗？

谈话：（时针和分针都指着12）那时是晚上12：00，小朋友正忽忽大睡呢？晚上12时它是前的一天的结束新的一天的开始，也称为0时，时间从这一刻开始了，时针走一格，现在是几时。（凌晨1时）再走一格，天渐渐亮了，老师起床了，说说看老师是几时起床的（早上6时）……从晚上12时到中午12时，一天结束了吗？时针走了几圈（1圈）经过了多少个小时。（12个小时）

师：如果我们把时针转的一圈，从12这里切开，拉直，成了一条时间条。

师：吃过中饭，有的学生休息，有的学生做作业，时间悄悄过去了，开始了下午的学习（时针指着1），你知道下午第一节课始什么时候开始的吗？（下午1时），还可以怎么说？13时是怎么来的？

说明：12小时再经过1小时，也就是12时加1时等于13时。下午2时可以说成几时，放学时间到了，学生说说是几时，并说原因？

引导：按顺接着是15，16……依次演示到晚上12时,提问:晚上12时还可以说成是几时?(24时)

说明:我们从中午12时转到了晚上12时,现在一天结束了吗?一共转了24时,到24时又要开始进入新的一天,也就是下一天的0时。

师：我们把第二圈也切开，拉直，变成一天的时间条。

指出：一天从0开始，24时结束，把一天分成了24时，从0到12时是时针走的第一圈，从12时到24时是第2圈。每份之间表示1时。