苏教2011课标版《4.认识24时记时法》公开课教案下载

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2.让学生通过观察、比较等活动发现并归纳普通记时法和24时记时法中表示时间的方法和相互转化的规律，并能正确进行互化。

3.使学生在探索的过程中，体会24时记时法在生活中的应用，帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯，培养学生热爱生活的高尚情操。

教学重点、难点：

重点：让学生理解24时记时法，能正确用24时记时法表示生活中的时刻。知道24时计时法表示的时刻的含义。

难点：掌握两种不同记时法的特征，发现普通记时法和24时记时法中表示时间相互转化的规律，正确对这两种记时法进行相互转化。

教学准备：

自制课件

教学过程：

一、引入

1．出示情境图（羊羊图片，师相机点图）

同学们，认识它们吗？今天，就让我们走进它们的世界去看看。

2．出示羊羊课程表

谈话：看，这是小羊们的学习课程表，挑一节你最喜欢的课，并说说它的上课时间。（师相机板书） 懒羊羊对上面的一个时间最感兴趣，猜一猜。（出示钟面12时。）

中午你们可能在干什么？（吃饭）

这个钟面上的时刻，一天中，除了中午12时是这样指的，还有哪个时刻在钟面上也是这样的？（夜里12时。）那时，你们可能在干什么？（睡觉）

3．小结：虽然中午12时和深夜12时在钟面上都指着同一个方向，却不是同一个时刻。

【设计意图：由学生喜爱的动画片人物和与他们生活学习密切相关的课程表入手，初步感知12时记时法，有效激发学习兴趣，并激起学生探索的欲望。】

二、新授

（一）初步感知24时记时法

谈话：认识它吗？（出示灰太狼图）它经常被聪明的小羊戏弄，它可不想它的儿子也这样，于是给小灰灰制订了一系列培养计划。看这是它给小灰灰制订的课程表（出示用24时记时法制订的课程表），谁来说说有哪些课，什么时候开始上课。

（二）初步比较两种记时法

提问：看这两张课程表一样吗？不一样在什么地方？

第一种表示时间的词，我们就给他们起个名字“时间词”。除了上午、下午、晚上，你还知道哪些时间词？

小结：在时间前有“上午”“下午”“晚上”这些时间词的记时法，是我们平时交流所用的，右边只有数字没有时间词的记时方法我们经常在电视、手机、电脑、电子表等处看到。

瞧，谁能读出它表示的时刻。都有时间词吗？（依次出示：新闻联播、邮筒、车票）