《4.认识24时记时法》新课标优质课教案设计

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四、教学重难点

（一） 教学重点：组织学生结合生活经验，推导24时计时法，能够在理解的基础上熟练地运用24时记时法表示时刻。

（二）教学难点：24时记时法与12时记时法的转换，比较两种计时法的异同。 教学准备：班班通触控一体机，雅图交互式白板，优课数字化教学应用系统，投影仪，水彩笔，作业纸。

五、教学过程 　

（一）、启发谈话

　　先请同学们听一段录音，（事先录好的一段）同学们刚才听到播音员所说的“19点”、“19点30分”、“22点15分”等在我们的钟面上能找到吗？播音员所说的也是一种记时法，现在我们共同来学习这种记时法——24时记时法。（板书课题）

（二）、学习新课

　　师：在一日（也就是一天）的时间里，钟面上的时针正好走几圈？

　　（先闭上眼睛想一想）

　　我们一起来看一看，钟面上的时针是怎样走的。（给学生演示教具）同学们，除夕之夜当新年的钟声敲到第12下时，新的一年开始了。此时此刻，钟面上的时针和分钟都指向数字12——夜里12时。（就是0时，24时记时法也就是从此时此刻开始计算一天的时间）接下去是凌晨1时、凌晨2时……（老师边拨边讲）上午8时、9时……直到中午12时。（再接着拨）下午1时、2时……晚上8时、9时……直到午夜12时。（也就是第二天的0时）

　　刚才我们从中午12时拨到夜里12时，时针又走了一圈，又是12小时。

　　那么，你们想一想在一天的时间里，钟面上的时针正好走几圈？一共是几小时？

　　（正好走两圈，一共是24小时）

　　（学生回答同时老师板书）

　　学习24时记时法

　　用24时记时法，就是把时针走第二圈时，时针所指的时刻（钟面上的数）分别加上12。

　　然后老师拨第二圈，下午1时、2时……学生依次回答：13时、14时、……23时、24时或0时。）

　　师：为了区分某一时刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等来描述一天从0时起到中午12时止这段时间里的时刻；用“下午”、“晚上”、“夜里”等来描述一天从中午12时起到晚上12时止这一段时间里的时刻。

　　反馈练习

　　（1）把做一做第1题，练习十九第2题，列成表格进行综合练习。

　　（2）用24时记时法表示出下面的时刻。

　　下午3时 上午10时 晚上9时

　　下午6时 晚上10时 下午2时

　　（3）用普通记时法表示下面的时刻。

　　6时 12时 5时30分 24时 16时 18时45分