苏教2011课标版《4.认识24时记时法》集体备课教案设计

苏教2011课标版《4.认识24时记时法》集体备课教案优质课下载

教学重点:初步理解时间和时刻的意义，会用24时计时法表示时刻。

教学难点：普通计时法（12时计时法）和24时计时法之间灵活转换。

教学准备：课件、实物钟表、时间尺纸条

教学过程：

一、复习导入

1、师：我们都学习了哪些时间单位？它们之间有什么关系？一日等于多少呢？

2、出示主题图：看看小红一天的学习和生活，咱们来找找答案吧！

（播放动态课件）

师：小红的一天怎样渡过的？都干了什么？生边说师边板书。

“怎么又是12时？”3个12时所表示的时刻一样吗？

如果没有给出具体情境，你分得清这是哪个12时吗？

师：在这些时刻前（12时前面），我们加上夜晚、中午、半夜这些表示时段的词语，就能表示得清楚明白，像这样前面带上时间词的计时方法，我们称为12时计时法，这就是我们平时用的普通计时法（板书）。

这节课我们要学习一个全世界通用的计时法，不用时间词也可以准确区分这几个不同的时刻的计时法。（板书课题：24时计时法）

探究新知 合作交流

学习24时计时法

师：看着课题你们想知道什么？

预设：生1、什么是24时计时法？

生2、24时计时法是怎样计时的？

感悟24时计时法的优越性。

师：你在哪里见过24时计时法？

预设：电子表、火车票、飞机票、电视机上等都是24时计时法。

小结：由于简明且不易出错，24时计时法在生活中被广泛应用。（课件展示教师事先收集的例子。）

※3、师：24时计时法应用广泛，它的道理是什么呢？我们接下来研究研究。

观察钟面，拿出钟表拨一拨。将时针、分针拨到12时，然后在钟面上按顺序拨出1时、2时…

带着（1）从0时到中午12时，经过了（ ）小时。