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《4.认识24时记时法》新课标教案优质课下载
【教学目标】
?1、通过具体的生活情景，了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。
2、让学生通过观察、比较等活动发现并归纳普通记时法和24时记时法中表示时间的方法和相互转化的规律，并能正确进行互化。
?3、使学生在探索的过程中，体会24时记时法在生活中的应用，帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。
【教学重难点】
?重点：让学生理解24时记时法，能正确用24时记时法表示生活中的时刻。知道24时记时法表示的时刻的含义。
?难点：掌握两种不同记时法的特征，发现普通记时法和24时记时法中表示时间相互转化的规律，正确进行相互转化。
【教学准备】
课件、作业纸
【教学过程】
一、谈话激趣，引出课题
谈话：老师出个谜语给大家猜……
师述：老师昨天在家打开电视的时候（课件出示），老师这里有一张电视台的节目预报表，节目预报表上的时间又是怎么表示的呢，大家一起来看一看（课件出示）。
??提问：你喜欢上面的哪个节目，它是从什么时候开始播放的？
指名学生口答。
（设计意图：从谈话入手，对普通记时法简单介绍，明确普通记时法的记时的方法；再次运用电视右上角显示的时间，引出24时记时法，让学生直观地看到24时记时法的简明之处。到生活中找24时记时法，初步感知24时记时法在生活中的广泛应用，从而引发学生强烈的求知欲望，为后面探索24时记时法做好准备。）
二、自主探究，学习24时记时法
1、体验一天的经过。
提问：大家知道一天是从什么时刻开始的么？让学生自由发表意见，教师先不作答复。
师述：一天的开始到底是什么时刻呢？
提问：新的一天开始了，钟面上是几时，是什么时候的12时？（夜里12时）
师述：到了夜里12时，就表示这一天结束了，同时又表示新的一天开始了。作为新的一天的开始，我们一般又把夜里12时说成凌晨0时。凌晨0时我们通常在做什么呢？（睡觉）现在知道一天的开始是什么时候了吗？一起说说看。（凌晨0时）
运用课件创设情境，感受一天的经过。
2、引导学生自主探索，认识24时记时法。
? 提问：小朋友们回想一下刚才一天里，钟面上的时针转了几圈？（两圈）第一圈是从什么时候开始到什么时候结束？（课件出示）