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苏教2011课标版《4.认识24时记时法》公开课教案优质课下载
【我的思考】
基于对教材与学情的认识，教学中我主要采用了翻转课堂教学法，主要分为：课前自学、课中讨论、测试反馈、反思提升几个环节进行。课前通过独立思考，借助微课视频、学习任务单、进阶练习等让学生有效自学，课中通过小组合作生生交流，在小组活动、自主探索中发现24时计时法，并借助电子书包，及时推送资源，及时在线测试反馈，激起学生强烈的学习兴趣，达到高效学习的目的。
【教学目标】
（一）知识与技能
1．认识24时记时法，会用24时记时法表示生活中的时间。
2．能进行普通记时法和24时记时法之间的相互转换。
（二）过程与方法
结合具体情境，感受24时记时法，获得初步数学时间的活动经验； 利用教材提供的丰富情境，充分联系实际，学习查阅资料、调查访问等途径和方式搜集资料；经历自主学习、合作交流，培养学生的探究能力。
（三）情感态度与价值观
培养学生的合作意识；激发学生学习数学的兴趣，了解数学与生活的广泛联系，逐步养成珍惜时间的良好习惯。
【教学重难点】
教学重点：会用24时记时法表示时刻。
教学难点：理解和发现普通记时法和24时记时法之间的联系与区别，并能正确进行互换。
【课前准备】
教师准备：电子书包，投影仪，PPT等。
1.录制微课，设计学习任务单，并予以课前上传至“复兰科技快乐课堂”平台中“班级课程”，供学生自学观看。
2．进行前测，学生将疑难问题及时交流于互动平台交流区，教师及时查阅学生完成情况。 及时了解学生自学动态。
3.设计相关测试题，予以课中在线测试用。
学生准备：每人一台平板电脑或水彩笔、作业纸。
1.课前在家观看微课，对照学习任务单自学，在线完成进阶练习单，提出自己的疑惑或感受。
2.每人准备一台平板电脑供课堂上在线学习。
【教学设计】
教学过程：
一、课前自学，提出问题。
1．课前自学。