三年级下册（2014年12月第1版）《4.认识24时记时法》集体备课教案设计

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3.感受24时计时法与日常生活的密切联系。

学习重点：24时计时法与普通计时法之间的转换。

学习难点：24时计时法与普通计时法之间的转换，并学以致用。

学习准备：多媒体课件，钟表。

教学过程【情趣导入，引思入题】

1、猜谜语

什么东西不等人？———时间

只见匆忙过，不见它回头———时间

2、看钟表，认时间。说说你可能在做什么？

提问：谁能再举一个用普通计时法表示的时刻。

观察钟表上一天的经过，并用普通计时法记录一天中的24个整点时间。

普通计时法：为了区分某一时刻，要在时刻的前面加上“凌晨、早晨、上午、中午、下午、晚上、夜里”等表示时段的词。

【自主探究】

观察一张电视节目预报表

谁来播报一下？

你对节目表上的时间有疑问吗？你发现了什么？

学生交流想法，并说说理由。

今天我们一起学习24时计时法！

【教师导学】

1. （1）观察钟表，用24时计时法记录一天的经过。

提问：小朋友们回想一下刚才一天里，钟面上的时针转了几圈？（两圈）第一圈是从什么时候开始到什么时候结束？

（2）引导学生自主探索，认识24时记时法。

提问：钟面上第二圈开始的下午1时，还可以说成是几时？时针又走了一大格，现在是下午几时？也可以说成几时？（接下去呢？）

提问：时针走的第二圈是从什么时候开始，到什么时候结束的？

我们用0时、1时、2时……直到24时来表示一天的时间，就叫做——“24时计时法”。