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三年级下册（2014年12月第1版）《4.认识24时记时法》新课标教案优质课下载
2.能进行普通记时法和24时记时法之间的相互转换。
3.通过本节课学习，使学生认识到时间的宝贵更加珍惜时间。
教学重点：
一天24小时时间观念的形成，普通记时法与24时记时法的正确转换。
教学难点：
理解和发现普通记时法和24时记时法之间的联系与区别，并能正确进行互换。
教学准备：课件、直尺、教具
教学过程：
一、情境导入
师：同学们，请看大屏幕，告诉大家你看到了什么？（教师播放课件）
学生观察并回答问题。
师：我们看到一条小河在静静流淌着。其实啊，在我们身边也有一条看不见的河流，它也在静静地流淌着，而且一去不复返。你们知道它是什么吗？
生：时间
师：是呀，时间如流水，一去不复返。（板书：时间）
二、教授新知
1.感知时间
师：如果我们用这条线代表向前流淌着的时间长河，那么生活中的每一天都可以看成是时间长河中的一小段，你知道一天有多长时间吗？
生:24小时
师：对了，一天等于24小时。（板书：1天=24小时）可你们有没有想过，一天为什么是24小时？怎么不是20小时，也不是30小时呢？
学生各抒己见。
师：那一天到底为什么是24小时？这里面可有学问了，我们一起来看一段介绍吧。（教师播放视频）
师：现在你知道为什么一天有24小时了吗？来，我们一起说一说（地球自转一圈约为24小时）
师：那你们有没有想过，这一天的24小时是从什么时候开始的呢？
生：是夜里12时就开始了。
师：好的，那一天到底从什么时候开始呢？我们一起来看一下（教师播放视频）