三年级下册（2014年12月第1版）《4.认识24时记时法》集体备课教案设计

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2、培养学生观察思考的能力。

3、培养学生的时间观念。

教学重点：

会用24时计时法表示时刻。

教学难点：

24时计时法与普通计时法的相互转化。

教学准备：

1．多媒体课件、学习单等。

2．学生课前上网查有关计时法的资料。

教学过程：

一、引入

1.你们喜欢看动画片吗？你们爱看什么节目？它是什么时候播出？

学生指名回答，随机板书2个普通计时法表示的时刻。

师说：上午3时，下午5时时我们平常习惯使用的计时方法。

老师这里有一份电视节目预报表（课件出示：电视节目预报表），节目上的时间又是怎么表示的？大家一起来看看。

提问：你喜欢上面哪个节目？它是什么时候开始播放的？根据学生回答随机板书3个24时计时法表示的时刻。（8:10 14:00 18:30）

教师指着14:00，这是我们平时所说的什么时候？

3.导入：像8:10 14:00 18:30，也是一种计时的方法，这就是我们今天要一起探究学习的24时计时法。（板书：24时计时法）

二、展开

（一）认识24时记时法

1．你们知道一天是从什么时候开始的吗？

一天到底是从什么时候开始的呢？一起看看春节晚会上大家一起迎接新年第一天开始的情景。

2．新的一天开始了，这时，钟面上是几时？

3．（1）师：到了夜里12时，就表示一天结束了，新的一天开始了，所以，我们又把这个时刻称为0时。

（2）师：一个小时过去了，现在是几时？ 1时还可以怎么说？这时你一般在干什么？