苏教2011课标版《4.认识24时记时法》集体备课教案设计

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4、培养学生时间观念,合理安排时间，珍惜时间的良好习惯。

学情分析：

1、24时记时法在时间教学中是一个教学重点又是难点,尤其是它与普通记时法之间的相互转化, 。所以这节课主要的目标是认识24时记时法以及与普通记时法的转换学习。

2、学生在理解、表达的过程中容易产生混淆,如何让学生在一节课学得轻松愉快,知识点掌握得牢固,要充分利用学生已有的知识和生活经验,紧紧抓住钟面这一纽带找出24时记时法与普通（12时）记时法的异同,突破重难点，同时在教学中我注重内容生活化,网络信息化,帮助学生更好的掌握知识。

教学重点:了解和认识24时记时法,正确地把两种记时法进行转换。

教学难点: 理解和发现普通记时法和24时记时法之间的联系与区别,并能正确进行互换。

教学过程

一、复习引入:

1、失约故事引入24时记时法(课件)

? 2、跟着钟面上的时针走一走体会一天经过的时间,想想你在每个时刻都在干什么?

二、举例生活中那些地方用24时记时法表示的

1、出示电视节目预报表

教师:在生活中,我们经常会说早上几时,中午几时,晚上几时,电视上却出现了一个18:30,像18:30这样表示时间的方法,你们还在哪见过?

2、学生自由说,教师提示生活使用24时记时法记时的情况。

三、揭示课题

1、教师:像14：00，16：00，18:30……这样表示时间的方法,我们称为24时记时法。像我们平时所说的上午8时，晚上6:30这样表示时间的方法,一般称为为普通记时法也叫12时记时法。今天这节课我们一起来研究“24时记时法”。

2、引导把电视节目的时间转换成普通记时。

3、举例在哪些地方见过这种24时记时法。

四、理解24时记时法与普通记时法的异同（小组合作探究）。

1、 在一天里,钟表上的时针走几圈?

2、一天有多少个小时?

3、钟面外圈的数表示什么?

4、内圈的数和外圈的数有什么关系?

现在组内讨论交流,互评并展示结果。

五、重点认识24时记时法