《4.认识24时记时法》集体备课教案设计

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情感态度: 使学生在探索、认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活中的应用，帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯，从而培养学生热爱生活的高尚情操。

【教学重点、难点分析】

重点：引导学生在合作探究中认识、理解24时记时法，会正确比较出两种不同记时法的异同及其特征，能正确对这两种记时法进行互化。

难点：会正确比较出两种不同记时法的异同及其特征，能正确对这两种记时法进行互化。

【教学过程】

一、引入。

出示少儿频道节目单时间表。问：你喜欢看电视吗？你喜欢的节目什么时候开始？（注意关注学生的说法的规范性，几时几分）

师：怎么会有14:00呢？14时是下午2时，这里用的是24时记时法。

生活中还有很多地方也用到24时记时法，电视台的节目单、银行的营业时间 马路上

商店、交通等部门在工作中需要很强的时间概念，为了计时方便、简明、不易出错大都采用24时记时法。

用24时记时法是有一定科学道理的，“”人民用0-24时来表示一天中的不同时间，这种记时法就叫做24时记时法。

今天我们一起来研究“24时记时法”。板书：24时记时法。

二、 新授

1、学习一天用24时记时法来表示。

新的一天是从什么时刻开始的？（夜里12时即表示前一天的结束也是新一天的开始，表示一天的开始时我们说凌晨0时）凌晨0时也是夜里12时，这里表示时间带上了表示时间的词，用的是普通计时法。凌晨0时用24时记时法中用0时来表示。

这时，钟面上的时针指向几？小朋友们在干什么呢？

1:00 接下来应该是几时？1时，这个1时就是我们平时用普通记时法所说的凌晨1时。用24时记时法表示1时，要去掉前面的时间词，直接用1时来表示。因为从0时到这个时刻经过了1个小时，所以用1时来表示。

6:00 这是几时呢？早上6时，用24时记时法怎么表示？你是怎么想的？从0时到这经过了几个小时？是几时？

12:00 现在是几时？中午12时，用24时记时法怎么表示？到这个时刻，一天经过了几个小时？到这时时针刚好转了一圈，过了12个小时。一天结束了吗？

我们来继续观察。

13:00 现在是几时？下午1时。用24时记时法怎么表示？13是怎么来的？前面时针刚好走了一圈，是12个小时，又过了1个小时，12+1是13个小时，是13时。

15:00 那么，15怎么来的？在前面12个小时的基础上又过了3个小时，是15时。

18:00 想一想，现在是几时？下午6时，用24时记时法怎么表示？平时这会你可能在干什么？

21:00 同学们，现在是几时？晚上9时，用24时记时法怎么表示？ 还有几个小时这一天就结束了？

24:00 现在是几时？晚上12时， 用24时记时法表示是？到了24时，一天结束了，新的一天要开始了，所以也是0时。