《4.认识24时记时法》优质课教案设计

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2学情分析 评论

本课时的教学是在学生学习了普通记时法的基础上进行的,学生能较熟练地用时间词加0--12表示时刻。

3重点难点 评论

教学重点:会用24时记时法表示时刻。

教学难点:理解和发现普通记时法和24时记时法之间的联系与区别,并能正确进行互换。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学目标 评论

1.认识24时记时法,会用24时记时法表示生活中的时间。

2.能进行普通记时法和24时记时法之间的相互转换。

3.建立时间观念,养成珍惜时间的良好习惯。

4.1.2学时重点 评论

会用24时记时法表示时刻。

4.1.3学时难点 评论

理解和发现普通记时法和24时记时法之间的联系与区别,并能正确进行互换。

活动1【导入】 评论

? 同学们,请你们说说早上做操的时间?(早上8:00)指名板演。订正后说明:这种时间前有一个表示时间的词的记时法是上个学期学过的普通记时法。今天我们一起来学习一种新的记时法。

活动2【讲授】新授 评论

?1、出示课题《24时记时法》,让学生说说自己对24时记时法的理解。学生说后老师解题:从0时到24时的记时法。

?2、出示新闻联播开始画面,让学生观察右上角出现的时间后说说是什么时间。(晚上7:00/19:00)

?3、出示课本情景图,学生观察后说说每个节目的开始播出时间。

? 质疑:怎么会有14:00和16:00呢?

? 说明:这里用的是24时记时法。

4、出示情景图2,观察上方三个钟面,说明这三个钟面的时刻分别是0时、12时和24时。

? 老师在钟面模型上将时针慢慢拨转两圈让学生观察。