苏教2011课标版《4.认识24时记时法》精品优质课教案设计

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3、在学习 24 时计时法以及简单经过时间的同时体会数学只是在生活中的应用，促进时间观念的建立。

【教学重、难点】24 时计法和12时计时法的区别，并能正确的进行互换。

【教学过程】

一、导入新课

1、教师提问：小朋友们，我们在二年级就学会了认识钟面，你们现在还会认吗?(出示钟面9：00)

指名生回答。（会）

师追问：这个时间你平常在干些什么？

指名生回答。（生1：睡觉；生2：上课）

师问：咦，怎么同一个时间有人在睡觉而又有人在上课呢？

生：上午9时我们在上课，晚上9时我们在睡觉。

师小结:原来一天有两个9时，上午9时我们在上课，晚上9时我们在睡觉。一天除了2个9时还有2个？

师：我们是如何区分他们的呢？

师提问：像上午、晚上这样的时间词你还知道哪些？

指名生回答，师相机板书。

师指出：像这样前面有时间词的计时方法，我们通常叫普通计时法，又叫做12时计时法。

二、教学新知

1、认识一天的开始0时，体验一天的经过。

师提问：那么一天就12个小时吗？

生：不是，一天是24个小时。

师：钟面上时针走一圈是（12小时），那么一天时针要走（2圈）。

师述：一天有多长呢?让我们来感受下一天的经过吧！

师：新一天的开始就是凌晨0时，在睡梦中我们开始了新的一天，在时针滴答滴答声中，时间不知不觉地过去了。

（钟面停在凌晨4时）提问：现在是什么时间？我们在干什么?

指名生回答。

（钟面停在早上6时）提问:天亮了，太阳升起来了，现在是什么时候？（早上6时）我们起床了。