苏教2011课标版《4.认识24时记时法》优质课教案下载

苏教2011课标版《4.认识24时记时法》最新教案优质课下载

重点： 掌握24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时间。

难点： 能正确进行普通记时法与24时记时法的相互转化。

教学过程：一，竞猜激情，初步感知。

两个好友约好周六8时到电影院门口见面时去了同一个电影院门口，但却没有见面。你知道为什么吗？

学生交流说出早上8时，晚上8时。这是我们常用的普通记时法。那生活中还有没有其他的记时法呢？

今天我们就一起来认识24时记时法。（揭示课题）

二，观察比较，自主探索。

1 检查导学案。

课前大家都做了预习，那什么是24时记时法呢？对24时记时法你了解多少呢？

学生交流汇报：24时记时法采用0时-24时记时法。

2.认识24时记时法

老师这里有张节目预告单：上面都是大家喜欢的节目，谁来说说这些节目的播放时间呢？

14:00表示具体是什么时间？ 小组讨论

a 学生拨钟并讨论：14:00为什么是下午2:00？

b 小组汇报交流，拨钟展示。

一天有24个小时，从午夜开始到下一个午夜结束。用24时记时法表示凌晨1时就是1时，凌晨2时就是2时……上午11时就是11时，中午12时就是12时。下午1时就是13时，下午2时就是14时……深夜12时就是24时，它是一天的结束，同时，也是新一天的开始，即0时。

c 教师点拨，活动研讨。

可结合拨钟演示，出示彩条图，让学生进一步明确：时针走第一圈时从0时到12时，时针走第二圈是从12时到24时。

配图说说此时自己在干什么。

d 抢答检测。（师筛选提问为什么。如晚上12时，用24时记时法表示为0时或24时。下午5时，用24时计时法表示为5+12时。）

3.根据对表中信息的理解，讨论交流普通记时法与24时记时法的区别。

普通记时法：用0-12表示，在时间前加限制词。

24时记时法：用0-24表示，在时间前不加限制词。

4.探索两种记时法的转换方法。

现在，我们已经初步理解24时记时法与普通记时法的联系，那么你能根据上面的理解把这两种记时法互相进行转换吗？学生继续讨论如何转换。