苏教2011课标版《4.认识24时记时法》精品优质课教案设计

苏教2011课标版《4.认识24时记时法》精品教案优质课下载

教学重点：

会用24时记时法正确表示一天中的某一个时刻，能进行普通记时法与24时记时法之间的相互转换。

教学难点：体会24时记时法在生活里的应用。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、课前准备

完成学习单：

1、一天的时间是从什么时候开始的？

2、上午的时间怎样表示？还可以怎样表示？请举例说明。

3、下午的时间怎样表示？还可以怎样表示？请举例说明。

4、生活中，你在哪里见过这种记时方法？

5、对于记时法你还想了解哪些知识，还有什么疑问？

二、情境导入

1、同学们，你们都喜欢看哪些电视节目呢？能说一下它的播放时间吗？

2、听说中央一套综艺频道在每周六8：00推出了一档新节目《朗读者》，广受好评，小红在周六上午8时准时打开电视却没有收看到播出，这是怎么回事呢？

你知道的还真不少呢,原来一天有两个8时，那么怎养才能准确地记录一天的时间呢？这节课我们就一起来研究这个问题。

三、感知两种记时法

1、让我们带着问题开始一天的时间旅行吧！

1天也就是1日，1日的时间就是一昼夜（一个白天和一个晚上）。那一天到底是从什么时候开始的呢？我们一起来看段视频。这是春晚中人们喜迎新年的场景，睁大眼睛看哦。

当我们倒数到0的时候，钟面上指针都指向几？是几时？是什么时候的12时？夜里12点，表示一天的结束，同时也是新的一天的开始，我们一般把这一时刻称为0时。（板书凌晨0：00，0：00）

这个0时是在白天还是夜里？（板书）平时的0时我们在做什么？在睡梦中新的一天悄悄开始了。接着是凌晨1时、凌晨2时……还可以表示成？我们还在睡觉。随着指针的走动，天渐渐亮了。现在钟面上是什么时刻？还能怎样表示？（板书早上6：00，6：00）早上6时，我们该——起床了。早上7时，已经准备上学了。现在是什么时刻？（上午8：00，8：00）这时同学们在做什么？开始上课了。上午9时、上午10时学习时间过得真快呀！现在是什么时刻了？上午11时我们该干嘛了？现在呢？(中午)12我们已经吃好饭了。（依次投影出示两种时刻）

从0时到12时，时针已经走了一圈了，一天结束了吗？这才只是一天的前12个小时。时针继续转，就到了下午，下午的时间可以怎样表示？时针又走了一大格，现在是什么时刻？还能怎样表示？你是怎样想的？（板书下午1：00、13：00）下午1时我们在做什么？开始下午的学习了。接着是什么时刻？还能怎样表示？（继续说时刻，到17时、18时、19时、20时、21时分别说说两种时刻和干些什么。）我们休息了，勤劳的时针还在不停地工作着。这是？晚上10时又可以表示成？夜里11时还可以表示成？到了夜里的12时，这一时刻是一天的结束，又可以说成几时？同时也是一天的开始，又可以说成几时？新的一天又开始了。

2、回顾24小时，比较异同。

在刚才的一天里，我们一共经过了多少小时？你是怎么知道的？我们跟着电脑再快速地回顾一边。一天里经过了2个12小时，这是一种记时方法。（看动画，贴板书。）还可以表示成第二种记时方法。（看动画，贴板书。）请你观察黑板上的两种记时法，思考一下它们有什么相同点和不同点？

用来描述时间的词语，我们称为时间词，有没有时间词是它们最直观的区别，那为什么第一种记时法一定要加上时间词，第二种记时法不需要加时间词？