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三年级下册（2014年12月第1版）《5.求简单的经过时间》最新教案优质课下载
教学重点：理解简单的经过时间的思考过程并会计算。
教学难点：计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题。
教学过程：
课前交流：
一、情景创设 ，复习引入。
1、谈话：孩子们，老师这儿有一份儿童节目单。（出示节目单）谁愿意来当一次小小播音员，播报节目预报单。（生播报）
2、提问：这份节目单上的时间用的是什么计时法？你能用24时记时法播报节目吗？（生播报）
3、说明：电视台在播报节目时一般用24时记时法播报。
自主探究，学习新知。
1、教学整时的计算
出示例4
谈话：今天这节课我们一起来研究一下这个节目单，它里面有许多数学问题。
提问：谁来读一下问题？（《动画剧场》播放多长时间？）
提问：要解决这个问题，我们必须首先知道什么？（板书：开始时间和结束时间）《动画剧场》从什么时候开始？什么时候结束？（学生回答后出示课件）
追问：你怎么知道动画剧场16时结束的？
说明：《异想天开》开始的时间就是《动画剧场》结束的时间。
要求《动画剧场》播放多长时间，也就是求从14时~16时经过的时间。（板书：经过时间 ）
揭示课题：求简单的经过时间
提问：《动画剧场》播放多长时间呢？先自己独立思考，然后小组讨论。
出示讨论问题：你能用不同方法解决这个问题吗？并说说你是怎样想的？
独立思考，小组讨论。
学生汇报交流方法。
a、计算方法。用结束时间-开始时间=经过时间 16-14=（时）
b、数一数。14、15、16
借助钟面来看一看。（出示钟面）