《5.求简单的经过时间》新课标优质课教案设计

《5.求简单的经过时间》新课标教案优质课下载

二、教学重难点

教学重点：会计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识。

教学难点：理解计算经过时间方法的原理。

三、教学过程

1、创设情境，谈话导入。

（1）同学们，你们的周末都是怎么度过的呢？

学生自由回答。

（2）课件出示小明的周末安排

上午8:00————10:00 学英语。

下午3:00———— 4:00打球 。

小明学英语和打球各用了多长的时间？

指名学生回答。

（3）判 断

早上8点上课，下午4点放学，每天在校的时间是4小时。（ ）

指名学生回答，说原因。

教师：今天这节课我们就学习有关计算简单的经过时间。 （板书：计算简单的经过时间）

2、课件出示情境图提出问题。（同桌之间互相说说）

从情境图中，你了解了哪些信息？ 学生汇报交流。

根据信息你能提出数学问题吗？

预设：到奶奶家要坐多长时间的火车？

3、自主探究，寻找策略

1．学生独立思考，寻找解决问题的办法。

教师：解决这个问题，你有什么好办法吗？

2．小组讨论交流。

教师：在小组内说一说你是用什么办法解决问题的。