《5.求简单的经过时间》集体备课教案设计

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情感目标：体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。

三、教学重、难点：

重点：会计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识。

难点：理解计算经过时间方法的原理。

四、教学准备：课件、钟面。

五、教学过程：

（一）故事导入后，让学生观察现在钟面时间。

（二）复习

1.口答： 1天有多少小时？1时有多少分钟？1分有多少秒？

2.时刻表示法的互换：17时是下午几时？22时40分是晚上几时几分？

晚上11时是几时？下午3时是几时？

上午8时是几时？中午12时是几时？

（三）探究新知

1. 创设谈话情境

了解学生外出旅游所乘坐的交通工具，并展示火车票。

2.学习教材P84的例子。

观察情境，你能知道哪些信息？

教师说明：火车9:00出发，下午6时到达奶奶家。

问：你能回答中途经过多长时间吗？

3.自主探究，寻找策略

（1）学生独立思考，寻找解决问题的方法。

（2）小组讨论交流（说说你有几种方法）

（3）全班汇报。

① 在钟面上通过拨针的方法，数出到奶奶家要坐9小时的火车（操作演示）（也可以手指数数）

② 利用普通计时法分段计算，先求出上午坐火车的时间，再加上下午坐火车的时间，即：12-9=3（小时） 3+6=9（小时）结合学生的汇报，教师出示“时间轴”进行演示。（课件）