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苏教2011课标版《5.求简单的经过时间》最新教案优质课下载
2.进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。
教学重点
学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间
教学难点
推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间
教学资源
课件
教学过程
教学内容
师生互动
集体备课后的调整
(写明“如何让”、“怎样思”的路径与方法）
一、谈话引入
谈话：上节课我们学习了24时计时法，你能说说什么是24时计时法吗？
出示教材第53页的节目预告表，并提问：你能把这些时刻改成普通计时法吗？
二、交流共享
1.计算整时到整时经过的时间。
（1）出示例4，提出问题。
提问：这张预告表上的节目你喜欢吗？最喜欢哪一个节目？根据你的观察，你觉得哪个节目播放的时间会长一些？你是怎么想的？
师：钟面上是从2:00到3:00经过几小时？（1小时）从3:00到4:00经过几小时？（1小时）一共就是经过几个小时？（2小时）
提示：画线段图时只要画出经过的时间的开始和结束部分。
2.计算非整时经过的时间。
谈话：刚才我们计算了《动画剧场》播放的时间，现在我们再来算一算《智慧树》播放的时间。（出示教材第53页“试一试”问题）仔细观察，《智慧树》从什么时刻开始播出，什么时刻结束？（8:10播出，8:40结束）
追问：8:10应该怎样表示？中间的这段线应该平均分成几份？
提问：现在你能计算从8:10到8:40这段时间有多长吗？