苏教2011课标版《5.求简单的经过时间》优质课教案下载

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2、帮助学生结合生活实际，自主探究计算经过时间的方法：看钟面数、画图找答案、列算式计算等，能够初步掌握“列算式”计算经过时间的方法，并能用合适的单位表示。

3、能正确计算一天之内的经过时间（整时、整分、非整时），解决一些实际问题。

教学过程

一、回忆复习

1、同学们，关于记时法，通过学习你们知道了什么？

2、判断下面关于时间的话，用了什么记时法？把24时记时法转说成普通记时法。

二、认识两种时间概念

出示：老师星期天下午2时到操场踢足球，踢了2小时。

自述意义，感知不同

直观理解，认识概念（钟面、时间尺——钟面时间表示一个时刻、经过时间表示开始到结束一段时间（也就是钟面上时针转动的时间）。表示用的单位不同）

辨析巩固。

小冬每天晚上8：30睡觉，要睡10小时。

三、教学经过时间的计算

（一）整时的经过时间（时针转动）

出示：老师今天早上7：00上班，一直工作到上午11:00,工作了多长时间？

老师怎么工作的？求工作了多长时间就是求什么？

想一想：有什么办法可以知道老师工作的时间多长？

试一试：在钟面上或时间尺找答案。

反馈验证

怎么列算式计算？结果用什么单位合适？

改一改：“老师今天早上8：00上班”，怎么列算式计算？看钟面上数验证。

小结：像这样求简单的经过时间我们怎样列式计算？

（二）整分的经过时间（分针转动）

出示：节目预告单

巩固：谁能告诉大家《动画剧场》节目播放多长时间？怎么想的？