《5.求简单的经过时间》公开课教案下载

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学情分析

学生在此之前已经掌握了普通记时法与24时记时法的转换,而这节课目的是要学生理解并掌握计算经过时间方法,虽然这节课理解不易,对于学生来说,只要扫清几个要点学生也能比较清楚。1.什么是经过时间,要感知经过时间是一段时间。2.经过时间怎么求?3.为什么这么求?4.如果遇上普通记时法应该怎么办?5.如何列式计算。所以为了解决这些问题,设计了这一节课的内容。

教学重点：学会推算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

教学难点：推算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

教学准备：课件、作业纸、钟面。

教学过程

复习引入，巩固深化。

用24时记时法表示下面的时刻

上午9时??下午2时 ?凌晨4时

中午12时 ?下午5时 ??晚上11时

?师:这些是什么记时法?怎样转成24时记时法?

二、创设现实情境，探究计算方法。

整段时间的计算

1.谈话:同学们,喜欢看电视吗？今天老师给大家带来了一张电视节目预告表，下面请一个小小播音员用24时计时法为大家播报一下.

2.出示电视节目预报表。

提问:在这些节目中，你最喜欢哪一个节目？哪个节目播放的时间比较长?（学生自由回答）你是怎么知道的?（需要计算）

讲述:今天我们这节课就来学习简单的时间计算, 板书课题:求简单的经过时间。

创设情境，探究算法

（1）整时经过时间的计算

谈话：要求动画剧场的播放时间，也就是求播放时间。要求经过时间,你觉得必须知道什么?(开始时间和结束时间)

下面我们就来找找动画剧场是从什么时间开始播放,什么时间结束?（课件出示)

你知道动画剧场播放多长时间吗?你准备怎样解决这个问题？先自己想一想再和同桌说一说。

预设：拨钟面、画线段图、直接列式计算。生活动

交流：（1）在钟面上数一数（出示钟面演示）：14:00开始，到15:00是1小时，再到16:00是2小时。

画直线图表示时间，观察经过时间，（课件演示）推算播放2小时；