苏教2011课标版《6.练习七》集体备课教案设计

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3.提高学生整理信息的能力，增强时间观念，初步培养按时作息的生活习惯。

教学重点：进一步巩固24时计时法和普通计时法的转化方法。

教学难点：灵活运用计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间的方法与解决问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、创设情境 以竟激趣

1.复习24时计时法和普通计时法的知识及两种时间表示法的转换方法。

让学生完成教材第56页“练习七”第1题。

2.导入：今天这节课，我们就一起来完成24时计时法的相关练习。

二、基本练习 以动激趣

1.完成教材第56页“练习七”第2题。

指名学生看图，用24时记时法说出钟面上的时间。

追问：钟面上都是10:30，为什么一个是10:30，一个是22:30？说说你的见解。

2.完成教材第56页“练习七”第3题。

学生独立填写填写时间，后交流：你是怎么填的？怎样想的？

师说明：用24时记时法表示，从9时开始，每一次向后推4小时，或用加法计算，就能得出每次是几时取信了。

3.完成教材第56页“练习七”第4题。

引导学生看图，从问题中找到数学信息，进行分析理解。

交流：你用什么方法解决的？（学生可以交流不同方法）

4.完成教材第56页“练习七”第5题。

先让学生思考怎样换算再填空，然后引导学生进行全班交流。

明确：1时=60分 1分=60秒

三、分层练习 以情激趣

1.完成教材第57页“练习七”第6题。

出示小华星期日一天的主要活动安排表。