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苏教2011课标版《七分数的初步认识（二）（通用）》新课标教案优质课下载
※ 制定依据：
★ 内容分析：
在三年级上册学生已经学习过把一个物体或图形平均分成几份，认识了它的几分之一和几分之几。本单元是通过把一些物体组成的一个整体平均分成若干份，引导学生认识它的几分之一和几分之几，并且联系对几分之一和几分之几的理解，通过操作，初步学会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的实际问题，感受解决这类问题的思考过程与方法。
本节课是在学生认识了一个物体（图形）的几分之一和几分之几的基础上学习把一些物体组成的一个整体平均分成几份，认识它的几分之一，也是认识一些物体的几分之几的直接基础。
★ 学生实际：
学生在三年级上册已经认识到单个整体的几分之一的分数意义，学生能把单个物体看成整体，找到部分是什么，整体是什么，初步感受到了部分与整体的关系。而学生认识一些物体的几分之一和几分之几，要比三年级上册认识一个物体（图形）的几分之一和几分之几复杂一些，因为一些物体组成的整体平均分了以后，每份里的物体一般都可以用整数表示它的个数，学生会对用分数来表示感到不习惯。同时，把多个物体看成一个整体，找到部分是什么？整体是什么？部分与整体之间是怎样的一种关系这些目标对于学生来说也是一个困难，他们只关注整体的个数或每个部分的个数，被具体的个数干扰后缺乏对整体与部分之间的关系缺乏关注。分数的本质是部分与整体的关系，本课就重在引导学生分类分析后聚焦分数本质特征，体会分数就是部分与整体之间的一种关系。
★ 教学设计：
常规积累
1、看图写分数，说意义。
2、小结：这些都是我们以前研究过的分数，今天这节课我们将继续研究分数。
分类分析
1．呈现图片，明确图意。（PPT）
（1）出示桃子图，这幅图看得懂吗？
这个圈表示什么意思呢？
交流。
4个桃看做一个整体。同样6只小猪也可以看做一个整体。
（2）出示其它9幅图
2．分类分析，发现不同：
（1）第一层次：一级分类
放：这11幅图，你能按一定的标准分分类吗？ 分完和同桌交流一下想法。
收：预设（1）
看得懂吗？这是按什么标准分的？和同桌交流一下。
今天重点研究平均分的一类。
第二层次：二级分类
放：再仔细看看这9幅图，还可以按一定的标准继续分吗？又分成了哪几类？分好后和同桌交流一下。