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《1.小数的含义和读写》公开课教案优质课下载
教学重点：??
初步理解以米或元为单位的一位小数的含义，能正确地读写小数。
教学难点：
建立分母是10的分数与一位小数间的联系。
教学准备：
课件、米尺
教学过程：
一、设疑导入
1、师：生活中你们在哪见过小数？
生：考试考过98.5分，还有99. 5分。生：超市里见过1.5元、0.5元……
师：那么1.5元是多少钱？0.5元呢？生：1元5角。生：5角……
师：看来你们懂一点小数。我们以前学过了哪些数？（整数、分数）为什么还要学小数呢？小数能解决哪些问题呢？（生无语）
师：看来我们还是要来认识一下小数的。
2、师：小数在很多地方都用到，比如：电影院规定：1.2米以下的儿童免费。小明身高1米5厘米，需要买票吗？
师：看来，对于这个问题，大家有不同的意见。你们觉得，在这个问题中，我们对哪个数的意思搞不明白？
生：1.2米的2指什么？
师：1.2米这个数，特别是1.2米后面的2指什么，咱们没有弄明白。1.2是一个小数，如果我们了解了小数表示的意思，这个问题也就搞清楚了。看来，认识小数很有必要。
过渡：下面我们将目光转向森林运动会，今天，我们将在那里：认识小数
板书：认识小数。
二、新课教学
1、认识 0.1
师：森林里的小动物正在举行吹气比赛。这是一个吹气箱，吹气箱口有一块挡板，小动物站在吹气口向里面吹气，谁把挡板吹的越远，表示它吹气的本领越大。
师：最先出场的是威风凛凛的小老虎，瞧！开始吹气啦。它的成绩可以用几来记录。
生：3
师：也就是说，这一个小正方形表示一个……？