《1.小数的含义和读写》优质课教案下载

《1.小数的含义和读写》优质课教案下载

4、 通过观察、比较、操作等学习活动 ,培养学生的观察、操作、概括、归纳、分析等能力。

5、 使学生感受到数学来源于生活 ,又服务于生活。

教学重点：

认识小数，建立小数的数感

教学难点：

使学生正确理解小数的含义

教具学具准备：课件

教学过程：

创设问题情境，引入新知

小朋友们都喜欢看动画片，看它是谁呢？

带来了体温表，我们一起来数数，1,2,3. 像这样表示物体的个数的1、2、3等等的数是自然数。

再看现在呢？一个也没有，用（0）来表示，0也是自然数，它们也都是整数。【补充板书】

3.你们会看体温表吗？瞧，多少摄氏度？（36）

现在呢？（37）温度又要发生变化了，仔细看！

（生说小数时）这是个什么数？（小数）为什么不用整数表示呢？

（生：比37度多一些，比38度少一些）

4.看来用整数不能表示了，我们得认识小数【板书：认识小数】

5.那么你们想了解小数的哪些知识呢？【板书：读写、作用、意义、计算等】

6.下面我们就带着这些问题开始今天的学习。这体温表上的温度究竟是多少，你们说得准不准，咱们回头再见分晓，好吗？

二．从人民币入手，初步认识小数

1.小数的读写

（1） 也带来了一个小数，听！【录音：我买了一个书签，用了0.1元】

（2）听到了哪个数？（0.1）

谁会写0.1？（生上来写）先写一个0,0的右下角写一个小圆点，再写一个1

（3）你们也在作业纸上写个0.1，我也写比比谁写得漂亮。