苏教2011课标版《1.小数的含义和读写》新课标优质课教案设计

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2、认识小数零点几

（1）认识小数零点几。

小老鼠也来吹一次，它的成绩是？这是多少呢？还能用整数表示吗？可以这样表示呢？学生根据呈现的几何图说出分数1|10,。说说如何得到的？

把正方形平均分成十份的图其中的一份是1|10。1|10也可以写成小数0.1。0.1就表示分数1|10。大家一起来读一读这个小数。零点一。揭示课题。板书课题（小数的初步认识）

小老鼠并没有灰心，向其他动物们请教了方法，又尝试了两次，成绩如下。请你用分数和小数表示出来。请2名学生汇报，并说出小数表示的意思。2|10也可以写成0.2，0.2就表示2|10。7|10也可以写成0.7，0.7就表示7|10。我们认识了小数知道了小数表示的分数，请你将课本完成想想做做第3题。请同学汇报结果。并说说这里的小数各表示什么意思？

（2）总结归纳：今天我们认识小数，提问：什么样的分数可以写成0.（）？小数0.（）可以表示什么样的分数？引导学生发现都是十分之几的分数。总结归纳：十分之几可以写成小数零点几，零点几就表示十分之几。

3、认识小数几点几。

（1）该到小兔子吹了，它的成绩是多少呢？出示几何图，先想一想，再和小组里的同学说一说。请同学汇报。生可能会说1.1。请学生说明思路。出示几何图，追问：这里面的2个1分别是什么意思？引导学生发现小数点前面的1表示1整个正方形，小数点后面的1表示第二个正方形的1|10，也就是0.1。两部分合在一起就是1.1。

出示图片写出分数和小数。并说明理由。我们又认识了像1.1:；1.3；1.7这样的几点几的小数。

（2）大老虎告诉我们小数也可以用数轴上的点表示。出示数轴。你能找到1.1在哪吗？1.3？1.7？学生指一指。感受数轴上右面的数大于左面的数。小老鼠听说小朋友们很聪明，也想来给大家出了个问题，找一找哪些数比1大？说说如何判断的？学生可能会说看小数点前面的数。在小数里，每一部分都有自己的名称。

（3）自学课本自学课本88页小数各部分的名称，并结合黑板上的小数说一说。介绍小数点的不同表示方法，西方国家常用逗号表示，我国通常是用小圆点表示。

4、几元几角

运动会结束了，要给获得前三名的小动物买奖品。我们一起去文具店看看吧。售货员狐狸说要把这些价格改写成用元作单位。1元=10角。出示图，把1元平均分成10份，1份就是1角。提问：1角=（）元？看图口答。（并说明理由。重点引导1角写成几分之几元，理解写法）1角=1|10元，5角=几分之几元呢？1|10元可以写成0.1元，所以1角=0.1元。3角=（）元，口答。出示情境图，说出1元2角还可以写成（）元，学生独立思考后小组交流思路。结合学生交流出示直观图。3元5角还可以写成（）元。小组讨论并说明思路。三元就是3个1元，5|10元可以写成0.5元，合在一起是3.5元。完成想想做做第2题。

总结归纳：几元几角可以写成几元和几角两部分，其中几角就是十分之几元，可以写成零点几元，几元和几角合起来就是几点几元

三、生活中的小数

1、同学们，我们已经认识了小数，生活中在哪里见过小数？学生举例。你知道课桌的宽是多少厘米吗？现在我们就用米尺去测量。测量课桌的宽为40厘米，也就是4分米。黑板上有一条1米长的线段，被平均分成了10份。你能在这条线段上找到4分米在哪吗？学生自己尝试找到。并说明是4分米。提问：4分米是几分之几米？写成小数是（）米？1分米是几分之几米呢？写成小数是多少米呢？教师板书。看图帮助学生理解：4分米是4|10米，是0.（4）米呢？。十分之四米可以写成0.4米，0.4米就表示4|10米。完成PPT上的题。指着板书总结归纳：十分之几米可以写成零点几米，零点几米就表示十分之几米。

2、小明需要买票吗？请同学说一说理由。1.2米中的0.2表示2|10米，就是2分米，所以1.2米是1米 2分米。比1米5厘米大。所以不要买票。

五、全课总结

今天我们学习了什么？你学到了什么？举例说说。