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三年级下册（2014年12月第1版）《1.小数的含义和读写》集体备课教案优质课下载
3、使学生在用小数进行表达和思考的过程中体会小数的现实意义，感受数学与生活的密切联系。
教学准备：课件、彩带（1.2米）、2把米尺、练习纸、课桌（长1米、宽4分米、高7分米）
教学过程：
分类导入，掌握小数的读写
分类
谈话：昨天毛老师逛了文具店，搜集了这样一些信息，出示：
水彩笔 13元
橡皮 0.4元
美工刀 3.5元
计算器 25.6元
观察：后三个数与第一个数哪里长得不一样？
说明：第一个数13表示整元数，是一个整数。板书：整数
2、读：下面的数都多了一个小圆点，你会读吗？
3、揭题：像0.4、3.5、25.6这样的数，都是小数。板书：小数。今天这节课，我们一起来认识小数。板书课题：认识小数
4、写：小数你会写吗？示范写0.4，学生练习写0.4。0.5怎么写呢？30.8呢？检查校对，说说注意点。
二、自主探究，认识小数的含义
1、从价格入手，初步认识小数
（1）0.4
你知道橡皮0.4元是多少钱吗？4角用分数表示又是几分之几元？你是怎样想的？（课件出示把10角平均分成10份，这样的4份）
分数 元等于4角，而小数0.4元也等于4角，所以 元与0.4元是（相等的）。板书：4角= 元=0.4元
（2）7角
出示铅笔7角，7角等于多少元呢？（ 元）课件展示。说明： 元也可以写成0.7元。板书：7角= 元=0.7元
（3）其他一位小数
你能从1元中任意取出几角，也写成这样的等式吗？写好后可以和你的同桌交流一下。
学生写等式，交流汇报。选择两组板书。