《1.小数的含义和读写》公开课教案下载

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教学目标：

1、结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。

2、通过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。

3、使学生进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生自主探索与合作交流的习惯。通过了解小数的产生和发展过程，提高学生学习数学的兴趣，增强爱国情感。

教学重点：

初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。

教学难点：

初步体会小数的含义

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习引入。

1、填空。

1米＝（ ）分米　　１元＝（）角 1角＝（ ）元

3角＝（）元 9厘米＝（ ）分米 7分米＝（　）米

3分米＝（ ）米7角＝（ ）元

2、情境引入，借助长度单位认识小数。

创设情境：晓明家新装修了一个书房，今天他约了好朋友想自己去新开的世纪百盛购物广场买一张合适的书桌，（出示例题图）。他需要的书桌是怎样的？学生观察图片，说说书桌面的长和宽。

根据学生的回答提问：5分米是几分之几米？为什么是米？

　　　　　　　　　4分米是几分之几米？为什么？

3、师根据学生的回答同时出示1米的纸片。

演示：如果把１米平均分成10份，１份就是多少？也就是十分之几米？（引导学生说出１分米，师板书）所以５分米就是这样的5份，也就是米；4分米就是这样的４份，也就是米。

介绍：（边板书）还可以写成这样的形式：0.5

你以前见过这样的数吗？这样的数叫做小数。（板书：小数）今天这节课我们就来认识小数，看谁先和小数交上朋友。

二、新知探究。