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三年级下册（2014年12月第1版）《1.小数的含义和读写》新课标教案优质课下载
3、使学生进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生自主探索与合作交流的习惯。
教学准备：课件
教学过程：
认识整数
认识自然数
看,老师带来了什么?几个?现在呢？现在呢？如果再摆1个？像这样的数，数得完吗？（……）
指出：表示物体个数的1、2、3等等都是自然数。
（隐去正方形）现在有多少个？（0）
指出：0也是自然数
认识整数
它们都是整数。你知道为什么叫整数吗？
二、认识纯小数
1、认识0.1
（1）涂色部分还能用整数表示？用什么数表示？
（2）完整地示图：
把一个正方形平均分成10份，涂色部分是10份中的一份，所以用1/10表
（3）引出小数：涂色部分不满整块的除了用1/10的分数表示，还有其他的表示方法？
0.1的读法和写法
初次感悟: 用0.1表示有道理吗？
（示0、1的图：比0大，但不满1，比0多了10份中的1份）
意义:1/10可以写成0.1，0.1就表示什么?
2、揭示课题
3、建立表象：
（1）创造小数找规律：请你自己涂色创造出小数，并写出相应的分数和你创造的小数。
展台交流：怎么涂的，用什么分数表示，创造了哪个分数。