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三年级下册（2014年12月第1版）《1.小数的含义和读写》集体备课教案优质课下载
结合具体内容认识小数，初步理解小数的含义，会读写小数。
知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。
知道十分之几可以用一位小数来表示，一位小数也可以表示十分之几。
（二）过程与方法
经历小数认识的过程，体验直观观察、理论推理等学习方法。
（三）情感态度和价值观
培养学生的观察能力和推理能力，培养学生学习数学的兴趣，增强爱国情感。教学准备：
教学重点及解决措施：
小数的读、写法。通过教师讲解与例题演示，联系实践。
教学难点及解决措施：
小数的含义的理解。通过教师讲解与例题演示，联系总结。
教学方法：
创设情境，直观演示。实验观察，独立思考。
教学准备：PPT课件
教学过程：
一、创设情境，导入新课
创设情境，导入新课。
1.逛超市（大头儿子和小头爸爸），发现商品价格中的小数。
问：出示情境图，，请同学们找一找，这几个数的我们以前学过的整数有什么不同的地方？
学生：我发现这几数中间都有一个小圆点，我知道它叫做小数点。
教师：对，这个小圆点叫做小数点，我们把象这样的数叫做小数，今天这节我们就来学习小数。 （板书：认识小数）
2.（出示例题图）。大头儿子需要的书桌是怎样的？
学生观察图片，说说书桌面的长和宽。
根据学生的回答提问：5分米是几分之几米？为什么是米？ 4分米是几分之几米？为什么？
(设计意图：本环节是通过寻找发现身边物体上的小数，不仅可以让学生回忆以前学的分数知识，还激发了学生的兴趣，又为例题的学习作了很好的铺垫。可以使学生感受数学在生活中的广泛应用。)