《2.一位小数的大小比较》集体备课教案设计

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教学重点：掌握一位小数大小比较的方法。

教学难点：运用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题。

教学准备：课件

教学过程：一、创设情境

1.同学们，知道现在是什么季节吗？（夏天）炎炎夏日，同学们跑完操，大汗淋漓的时候，你最想吃点什么？（冷饮）

2、今天我们就一起来研究学习冷饮中的数学问题。

3、出示主题图：

（1）请大家观察价目表，看看这里有哪些品种的冷饮，价钱分别是多少？

（2）学生看图，教师指名说说每种冷饮的名称和价钱。

（3）教师整理板书：雪糕0.8元，冰棍0.6元，冰砖1.5元，蛋筒2.2元。

（4）通过这些商品的价钱，你能提出哪些数学问题？（学生自由提出问题）

4、谈话：童童想买雪糕和冰棍，她想知道哪个贵一些，你能帮她比一比吗？

5、揭题：怎样比较小数的大小呢？这就是我们这节课要研究的内容。

二、探究新知

1.教学例3。

提问：如何比较0.8和0.6的大小？

课件出示：0.8 ○ 0.6

学生独立思考后小组讨论，并选派代表交流、汇报想法。

想法一：0.8元是8角，0.6元是6角，8角大于6角，所以0.8>0.6。

想法二：0.8= ，0.6= ， > ，所以0.8>0.6。

出示两个正方形，让学生在正方形中分别涂色表示0.8和0.6，再比一比。（得出0.8>0.6）

小结：两个小数都是零点几的，我们可以比较它们的小数部分，十分位大的这个小数就大。

2.试一试。

提出问题：比一比雪糕和冰砖的价格，并和同学说说你是怎样比的。

出示：0.8 ○ 1.5