三年级下册（2014年12月第1版）《2.一位小数的大小比较》精品优质课教案设计

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教学过程：

一、复习导入

1、板书——小数，问：上节课我们一起认识了小数，你对小数有什么印象？有什么特征呢？（小数点、整数部分、小数部分）你能举个例子说说吗？

2、多媒体出示：你会用小数来表示涂色部分吗？ 0.4（ ）0.6哪个大？

为什么呢？这就是今天我们要学习的比较小数的大小。

【板书课题】比较小数的大小

二、新授

活动一：我会比

1、出示例题图。

（1）谈话：夏天到了，同学们喜欢吃冷饮吗？瞧，明明他们也来买冷饮啦！请同学们仔细看图，你知道了哪些数学信息？

（2）看了这四种冷饮的价格后，你想提出什么问题？（学生提5-6个问题）

学生提问，教师作出评价，从中筛选出本节课学习的内容。

2、多媒体出示问题：

（3）棒冰和雪糕，哪个贵一些？

（在小组内说说你是怎么比的？ 0.8 ○ 0.5 ）

方法一：0.8元=8角，0.5元=5角，8角 〉5角，雪糕贵一些。

方法二： 0.8元=8/10元，0.5元=5/10元，8/10 〉5/10，雪糕贵一些。

师板书：0.8﹥0.5

老师举例口答比大小：0.8○0.6 0.3○0.7 0.9○0.7 0.1○0.2

（4）你会比较蛋筒和冰淇淋的价格吗?

①同桌交流,说说你是怎么比的？再填一填。1.2○1.4

②指名说说你是怎样比的？（1.2元=1元2角，1.4元=1元4角，整数部分都是1元，就比较小数部分，0.2﹤0.4，冰淇淋贵一些。）师板书：1.2﹤1.4

老师举例口答比大小：4.8○4.3 10.3○10.8 5.9○5.6 22.1○22.9

（5）观察活动一中我们抢答的几组题，你发现了什么？（整数部分相同。）

（6）提问：整数部分相同的小数怎样比较？