三年级下册（2014年12月第1版）《2.一位小数的大小比较》公开课教案下载

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重点：探索与掌握一位小数大小比较的方法。

难点：熟练地进行一位小数的大小比较。

教学过程：

复习旧知

3角=（ ）元 9厘米=（ ）分米 5元6角=（ ）元

3米8分米=（ ）米 0.4元=（ ）元=（ ）角

0.7米=（ ）米=（ ）分米 8.8厘米=（ ）毫米

2.5元=（ ）角 ○ ○ ○ ○

设计意图：从复习入手，消除学生对新知识的陌生感。

创设情境，迁移旧知

多媒体出示情境图

独立思考：比较学糕和冰棍的价格，哪个贵一些？

讨论交流：你是怎样比较的？

看书汇报：书上是怎样比较的？

选择方法：比较小数的大小，你喜欢哪一种比较的方法？

设计意图：先让学生独立思考，再用自己的话来说说是怎样比较的，可以引导学生做到有条理、有根据地叙述。

试一试

你能比一比雪糕和冰砖的价格吗？

你是怎样比较的？和同桌相互说一说。

交流汇报：你是怎样比较的？在小组里说一说。

巩固练习，内化新知

完成想想做做第1题

两种颜色的彩带各长多少分米？

先说说每种硬币表示多少元，再比较。

设计意图：练习的安排是有层次的，显示直观进行小数大小的比较，再逐步抽象比较小数大小，最后将比较小数大小的知识在实际中应用，解决相关的问题。教师不断地给学生提供探索和交流的机会，让学生地能力得到提升、发展，进一步加深对这一内容地理解，并更好地建立关于小数的数感。