三年级下册（2014年12月第1版）《2.一位小数的大小比较》新课标优质课教案设计

三年级下册（2014年12月第1版）《2.一位小数的大小比较》新课标教案优质课下载

教学难点：

运用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题。

教学准备：

课件

教学过程：

一、情境引入

1.谈话引入：比较两根彩条的长短。

2.谈话：童童想买雪糕和冰棍，她想知道哪个贵一些，你能帮她比一比吗？ 揭题：怎样比较小数的大小呢？这就是我们这节课要研究的内容。

二、交流共享

1.在○里填上“ >”“<”“=”。

999○1001 654○543 8321○8336 1981○1980

小结：两个整数比较方法。

把下面的钱数改写成用元做单位的数。

5元6角=（ ）元 9角=（ ）元 28元=（ ）元 12元3角=（ ）元

3.比较2.3和2.4的大小。

让学生说一说比较方法，引导：在数轴上标出小数哪个最大，哪个最小。 学生独立标出位置，并比较大小。

4，小数的组成。

采用换算单位法，把较大的单位换算成小的单位。

数轴比较法，先把这些数依次在数轴上标出，然后比较其大小。

整体比较法，即位数相同，从最高位比起，相同数位上的数谁大这个数就大；位数不同，先看整数部分，整数部 分大的这个小数就大。整数部分相同的时候，就比较十分位上的数，十分位上的数大，这个小数就大。

三、反馈完善

1.完成教材第91页“想想做做”第1题。

出示图片，让学生观察。 提问：从图中你能知道两条彩带各长多少厘米吗？（6厘米和9厘米） 再问：用分米作单位，这两条彩带分别长多少？ 再问：你能比较这两个小数吗？（0.6分米<0.9分米）

（2）要求：先写出小数再比较大小。 学生独立完成，集体交流，并说说想法。

2.完成教材第91页“想想做做”第2题。 让学生先根据图中的涂色部分写出小数，然后比较大小。 指名汇报，汇报时让学生说说自己的比较方法。