《3.简单的小数加、减法》新课标优质课教案设计

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1、通过自主探索、合作交流等活动，提高学生的合作意识，培养学生的主动探究精神，让学生学会小数加减法的计算方法，体会小数加减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。

2、通过解决有关小数的实际问题，掌握小数加减法的基本方法，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

[教学重点]会正确计算一位小数的加减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。

[教学难点]列竖式计算小数加减法，尤其要注意小数点对齐。

[教学过程]

一、创设情境，引入新课

1、同学们，在上课之前我们先来比赛一下吧?现在我们分成两组，男生一组，女生一组，比一比，看谁做的又对又快！之前我们已经学过整数的列式计算，同学们有信心吗？（好）比赛现在开始，请看题。(出示题目)

2、师巡视，并叫同学回答你是怎样算的？老师说出比赛结果。

师总结：

（1）相同数位要对齐，从个位算起；

（2）哪一位相加满十要向前一位进一，哪一位不够减时要向前一位退一再减。

二、合作交流，探究新知

（一）学习用竖式计算小数的加法。

1、小明的妈妈是早餐店的营业员，请同学们仔细观察价目表，说一说你都发现了哪些数学信息？（出示情境图）

2、如果你来吃早餐，你会选择哪两种食品来进行搭配呢？请把它们的价格悄悄的记在作业纸上，注意不要其他同学看到，要保密哦！

3、我们来看一看，冬冬是如何选择的！（出示题目）买一个馒头和一杯豆浆一共要多少元？（齐读）谁能试着列出算式呢？（板书：0.5＋0.7＝）

4、我们一起来读这个算式，同学们，这是一个新问题，对于我们来说是一个新挑战，同学们愿意迎接挑战吗？好！今天我们一起来学习《简单的小数加减法》，揭题并板书：简单的小数加减法。

5、小组内交流各自解决问题的方法。

同学们，请和你的小伙伴们一起尝试着来解决这个问题吧！如果遇到困难，请和你的小伙伴们一起商量一下。

6、全班交流。引导学生尝试用竖式计算。

（1）同学们，5角加7角等于12角，就是1元2角，如果用小数表示就是1.2元。

（2）同学们，我们一起来看一看这位同学是如何用竖式来计算0.5＋0.7的：（板书：0.5＋0.7＝）探究算理及方法。

①5角是0.5元，0要写在整数部分，表示0元；5要写在小数部分，表示5角；0.7要和0.5的数位对齐，小数点也要对齐。

②计算时，要先从小数部分算起，小数部分5加7等于12,12满一十，要向前一位进一，所以得数的小数部分要写2，整数部分要写1，最后把得数上点上小数点，并且得数的小数点要和加数的小数点对齐。

（二）学习用竖式计算小数的减法。