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苏教2011课标版《3.简单的小数加、减法》公开课教案优质课下载
三、学情分析：
三年级的学生已学过整数加减法，绝大多数的同学能正确熟练地计算整数加减法。他们已经初步认识了一位小数的含义，对元、角、分也比较熟悉。且三年级学生一般都有自己购物付钱的经历，这些生活经验和认知经历都为本节课的学习奠定了基础。
四、教学目标：
1.知识与能力：
理解掌握一位小数加减法的计算方法，能正确进行一位小数的加减法计算。
通过解决有关小数的实际问题，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
2.过程与方法：
通过自主探索、合作交流等活动，提高学生的合作意识和主动探究精神。
3.情感与态度：
体会小数加减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。
教学重难点：理解并掌握一位小数加减法的计算方法。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习旧知，引入新课
1．列竖式计算
48＋9 25－17
师：你能说一说整数加减法的计算方法吗？（数位对齐，从个位算起，满十进一，退一当十）
说出下列小数各表示几元几角。
2.3元 0.8元 1.2元 3.5元
【设计意图：简单小数的加减法，既涉及到“元，角，分”的知识，也和整数加减法有着密切的联系，因此在新课前复习这两个知识，为后面的学习奠定知识基础。】
二、创设情境，探究小数加法的计算方法。
1．创设情景，引出问题。
师：同学们刚才表现得真棒！下面跟李老师一起去早餐店看一看吧。（出示例4主题图）瞧，还真热闹呢！看着这幅图，你了解到了哪些商品信息？
生：我了解到一个馒头要0.5元……
师：这位女同学说要买1个馒头和1杯豆浆，要多少钱呢？怎么列式呢？