三年级下册（2014年12月第1版）《3.简单的小数加、减法》优质课教案下载

三年级下册（2014年12月第1版）《3.简单的小数加、减法》优质课教案下载

教学难点：能熟练地计算小数加、减法。

教学准备：课件

教学过程：

一、创设情境，问题导学

用竖式计算下面2道题：

1. 612+78= 679-39=

先独立完成后，集体订正，让学生说说笔算整数加、减法的注意事项。

2.在前几节课的学习中，我们认识了新朋友——小数，今天我们就一起来研究小数的加、减法。在实际生活中，处处要 用到小数加、减法的知识。（出示教材第92页例4情境图）这是李阿姨刚开张的早点店，这节课，让我们到她的早点店 看一看吧！

二、交流展示，自主建构

1.出示例4主题图，提问：从价目表上你们知道了哪些信息？ （馒头0.5元，豆浆0.7元，馄饨2.8元，面条3.4元）

1）自主学习例4与试一试，并完成书上填空。

2）小组内交流

3）讨论：

1、小数加减法的竖式计算要注意什么？

2、在计算小数加减法时，为什么要把小数点对齐？ 这个小数点应该点在什么位置？

3、计算整数加减法和计算小数加减法有什么相同的地方？

4）以小组为单位汇报学习情况

师生共同总结：

小数加减法和整数加减法在计算时，都是把相同数位上的数相加减，都从最低位算起，而且同样是“满十进一”或“退一当十”只是小数加减法要注意把小数点对齐。

计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。

三、检测反馈，拓展运用

1.完成教材第93页“想想做做”第1题。

请大家独立计算，在小组内开展比赛，看谁算得又对又快。 一位小数加、减法，对于学生来说较容易。但在计算过程中，要注意强调小数点对齐，即数位对齐。

2.完成教材第93页“想想做做”第2题。

学生独立计算，教师巡视，注意收集学生易错的题目，全班交流时引导学生进行辨析，总结易错点。学生容易做错，教 师要给予示范讲解，以提高学生的计算能力。