《3.简单的小数加、减法》优质课教案设计

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3、使学生获得探索算法成功的感受，提高学习数学的积极性；体会计算小数加、减法是实际生活的需要，了解应用小数加、减法计算可以解决小数的一些简单实际问题。

教学重点：学会小数加减法的计算。

教学难点：理解小数加、减法的竖式计算方法。

教学过程：

一、激活经验

1、口答

（1）说出下列小数各表示几元几角。

2.3元 0.8元 1.2元 3.5元

（2）看图口算下列各题

出示： 5元+2个1元

5元+2个1角

让学生口算说出得数。

提问：图上看，都是把5和2加起来，为什么两题的得数不同？

2、引入新课。

引入：从这里的计算可以发现，“元”可以和“元”直接相加，但不能和“角”直接相加；也就是计算加法，只能把相同单位的直接相加，根据这样的原理，可以思考一些简单的小数加、减法怎样算。（板书课题）

二、探索算法

1、创设情境。

出示例4情境图。

提问：你从图里知道了什么？

2、探索小数加法计算。

（1）出示问题（1），让学生读一读。

提问：求一共要多少元，怎样列算式？（板书算式）

启发：你能算出0.5元加0.7元是多少元吗？自己想一想，把自己的想法告诉大家。（指名几人交流想法）

明白他们怎么算的了吗？

（2）引导：按上面的想法，你能列竖式计算吗？自己试一试，看看竖式怎样列，怎样算。