《4.练习十一》公开课教案下载

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谈话：这个单元我们学习小数的初步认识，主要学习了哪些知识？

明确：小数的认识（含义）、小数的大小比较、简单的小数加减法。

揭题：今天我们上一节练习课，来练习这些内容。（板书课题）

2．复习小数的含义。

引导：出示课件，你会用小数表示涂色部分吗？（0.1）你是怎样想的？

学生交流想法。

明确：涂了一整个正方形，看作整数“1”，如果平均分成10份涂了一份，就是它的十分之一，十分之一就是零点一。（课件动画演示）

提问：如果涂了3份呢？（0.3）

明确：看来十分之几就可以写成小数——零点几。

提问：如果又加了一整个正方形，你会用小数表示吗？（1.3）

又加了一个正方形呢？ （2.3）

提问：这个又怎么表示呢？（2.5）你是怎样想的？

说明：所以2就是这个小数的整数部分，5就是小数部分。（复习小数的组成）

3. 复习数轴。

谈话：我们利用正方形复习了小数的含义，我们还知道数学上有一条神奇的线，叫做数轴。数轴右端有一个方向箭头，它是无穷无尽的。

引导：像0、1、2、3这样的数叫做——自然数，它们都是——整数，那小数在哪里呢？你能找到0.3吗？

预设：把0到1平均分成10份，从左往右第三格就是0.3。

明确：我们把相邻两个数之间平均分成10份，0开始往右数三小格就是0.3。（课件出示）

提问：这些方框里应该填什么？（0.9,1.7,2.8）

交流：你是怎样填的？2.8你是怎样想的？还可以怎样想？（倒推的思想）

引导：0.3可以表示哪一段的长度？1.7呢？

说明：0.3表示0到0.3三小格，3个0.1是0.3，1.7表示0到1.7十七小格，17个0.1,是1.7。

提问：在填出的数中，哪个最接近0.5，哪个最接近2？你是怎样想的？

说明：首先找到0.5，距离0.5几小格，也就是相差零点几。（课件动画出示）

要求：借助数轴快速比较以下这几个数的大小，你是怎样比的？