苏教2011课标版《八小数的初步认识（通用）》公开课教案下载

苏教2011课标版《八小数的初步认识（通用）》公开课教案优质课下载

３、能识别小数，会读写小数。

４、通过对一位小数的初步认识，培养学生解决实际问题的能力。

[教学重点]

理解小数的含义并能正确读写小数。

[教学难点]

理解十分之几表示一位小数。

[教学设想] 《数学课程标准》指出:从学生的认知发展水平和已有经验出发,通过创设问题情境,让学生在比一比、说一说、议一议的活动中,在解决问题的过程中,实现知识的意义建构。本课教学立足于“结合具体情境认识小数,知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义;知道十分之几可以用一位小数表示;能识别小数,会读写小数。”来展来教学，体现了迁移、类比、推理等数学思想。

[教学准备]多媒体课件

[教学过程]

一、情境导入

师：孩子们，看,这是哪儿?(生:超市)你们喜欢去超市购物吗?(生:喜欢)昨天老师还去超市逛了一圈，发现一些商品的标价很有趣，这是老师收集的某些商品的标价（课件出示下列商品单价），谁能从这些标价中找到我们以前学过的数？

生:5元,12元,3元 ,7元

师:孩子,你真棒!这些是我们以前学过的整数!(13.12元,6.98元,1.5元,0.1元)

师:那这几个数呐.请观察,这些数与整数有什么区别?

生:多了一个小圆点.

师:真棒,这个小圆点叫小数点!像13.12,6.98,1.5,0.1这样带有小数点的数,叫做小数!这就是这节课我们要研究的内容,认识小数(师板书:认识小数)!

[评析] 从学生熟悉的生活实际出发，课件中出示商品单价进行对比，从而引出课题.使学生直观地感知到小数与整数的不同。体现了新课程重视数学与生活实际的理念。

二、讲授新知

1、小数的读、写

师：孩子们,请看!这个小数点，把小数分成了几部分?(生:两部分)小数点左边的叫整数部分，小数点右边的叫小数部分。

师:孩子们,请观察13.12,6.98的小数部分有几位数?(生:两位数)1.5和0.1呢?(生:一位数).我们把小数部分有两位数的小数叫两位小数.像1.5,0.1这样的小数叫什么?(生:一位小数)真聪明!

预设1(有孩子会读):

师：谁愿意来读一读这个数?

生1: 十三点一二

师:孩子,你读的真好!孩子们,一起读一读吧!