三年级下册（2014年12月第1版）《八小数的初步认识（通用）》优质课教案下载

三年级下册（2014年12月第1版）《八小数的初步认识（通用）》最新教案优质课下载

本单元是在学生掌握了万以内数的认识和加减运算，以及初步认识分数的基础上教学的。分数的学习让学生对于数这一丰富的内涵已有初步的感知，体会到不同数的产生是实际生活的需要。再者，学生在生活中已初步接触过小数，已有一定的感性经验。

教学目标：

1、结合具体情境初步体会小数的意义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。

2、通过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数意义的探索过程，让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。

3、学生进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生自主探索与合作交流的习惯。

教学重点：

能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。

教学难点：

初步体会小数的意义，感理解小数与十进制分数间的密切联系。

教学准备：

多媒体课件，不同面值的人民币学具等。

教学过程：

一、情境导入，引入概念

1、六一儿童节到了，很多商场超市为了庆祝小朋友们的节日都推出促销活动，今天我们就陪小明一起去逛逛商场。首先他为自己选购了一张书桌，大小合适吗？（课件出示）

【设计意图：利用多媒体展示创设与学生生活和学习内容相适应的情境，促使学生在生动具体的情境中主动学习数学，感受到生活中处处有数学。】

2、师：从图中我们知道了什么样的信息？

生：长5分米 宽4分米

3、师：5分米改写成以米作单位，用分数可以怎么表示？4分米呢？

5分米 = 米 4分米 = 米

4、这里的 米表示什么含义？

（把1米平均分成10份，其中5份的长度就是 米）

5、这里的 还可以写成这样的一个数——0.5，有谁认识这个数？

【设计意图:运用学生已有的知识作为新知识的切入点，符合学生的认知规律。同时引导学生通过阅读信息，学习分析信息获取知识，又巧妙实现了由生活问题到数学问题的转移。】

6、板书课题：认识小数

7、随机教学小数的读写法（提示这里的小圆点名字叫小数点）