1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《八小数的初步认识（通用）》教案优质课下载
3.经历小数意义的建构过程，引导学生在联系生活和操作实践中体验一位小数的本质内涵。
4.在小数含义的探索过程中学会讨论交流与人合作。感知数学来源于生活并用于生活，激发学生热爱生活，热爱数学的情感。
教学过程：
一、温故导入
谈话：知道今天我们学习什么内容吗？我们已经认识过什么数？对小数你想知道什么？
二、学习活动
（一）活动一、认识小数
1.认识0.5、0.1、0.2……
（1）用不同的方法表示课桌的长度（课件演示）
①引导生课桌多长？(根据学生回答板书：50厘米、5分米、 EMBED Equation.KSEE3 米、0.5米)
②思考：这些表示方法你有没有不清楚的？谁能解释一下？
③说明：5分米= EMBED Equation.KSEE3 米=0.5米，同时板书完整。
（2）认识0.1、0.2、0.3……
①引导生找一找0.1米、0.2米、0.3米……
②全班交流。
2.认识3.5这样的小数。
（1）结合1厘米= EMBED Equation.KSEE3 分米，巩固对0.1、0.2、0.3……的认识。
（2）量-量，两条线段长多少？
①重点说说3.5厘米的线段的表示方法。
②在学习单上量一量，同桌交流。
③全班汇报。
3.你的身高是多少？
①巩固0.6米的认识。
②说说自己的身高是多少，同桌交流。
③全班汇报。