《1.简单的数据汇总》优质课教案下载

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4.让学生感受数学与生活的密切联系，增加学生学习数学的信心和兴趣，培养学生的合作交流意识。教学重点

按不同标准分类整理数据，并学会用统计表来表示数据整理的结果。教学难点能够从不同角度正确地分析整理数据教法学法教法：课堂讨论法、问答法、演示法

学法：动手操作、探究学习、合作学习教学准备多媒体课件、小组学生每月出生人数统计表、全班学生每月出生人数统计表、季度人数统计表、动物种类的人数统计表、彩色笔。设计意图教 学 过 程 设 计

以学生感兴趣的话题“出生日期”导入课题，激发学生的学习兴趣，为接下来的统计每月出生的人数作良好的铺垫，统计的需求被充分的激发。

体现了对学生学习主体地位的尊重，又能使他们真正获得一些基本的统计技能。

。

引导学生先对自己小组的数据进行简单分析，有助于他们初步积累数据分析经验，并为后面比较不同数据总体所蕴含的信息作些铺垫。

把各小组的数据进行汇总，具体方法是多样的，而且都不难理解。但显然按月份逐月进行累加既能满足汇总的基本要求，又便于操作。

引导学生按季度把汇总后的数据重新分类，既有利于他们初步体会按不同标准分类的价值，又渗透了不同分析方法对理解数据信息的作用。

让学生知道收集和汇总数据时一定要细心，为了保证数据的准确性和真实性，对汇总的结果要进行验证。

“统计动物”这个环节，是帮组他们进一步积累统计活动经验，增强运用数据分析和解决问题的意识。

最后提出的问题，既让学生加深对统计活动过程和方法的认识，又训练了学生的思维，让学生在不同的问题情境中体验统计的广泛应用。提出问题，引发统计需求。

创设情景：小华是6月出生的，他发现自已的好朋友中也有几个人是6月出生的，于是，小华认为6月出生的人是最多的。

提出问题：你认为小华的想法对不对？

学生交流后，指出：要判断小华的想法是否正确，不能凭感觉下结论，而要用数据说话。

进一步启发：出示问题，你的生日在哪个月？全班同学中哪一个月出生的人数最多？那一个月出生的人最少？学生交流。

明确：上面的第一个问题大家很快就能作出回答，但要回答第二个问题，就要先在全班收集数据，了解每人的出生月份，再把得到的数据加以整理，这就是这节课要 学习的内容——简单的数据汇总，（?揭示并板书课题）。

二、指导方法，开展小组调查?

1.讨论收集数据方法。?

（1）师：刚才我们确定了要在班级里进行调查，可是我们班级的人数这么多，要怎样才能快速地进行调查呢？你有什么好的方法？?

学生讨论收集数据的方法。?板书：小组收集数据

（2）调查、收集数据?

师：大家想到，可以在小组里调查，把每个同学的生日记录下来，再按月份分类整理，然后和别的小组交流数据。那就请大家拿出生日调查记录表，在小组里调查、记录并整理数据。板书：分类整理数据??

2．出示统计表，学生分小组调查每个月出生的人数，并把结果记录在表里。?

第（）小组