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三年级下册（2014年12月第1版）《1.简单的数据汇总》最新教案优质课下载
2.到生活中去调查收集的数据，培养学生收集和整理的意识，体会数学与生活的联系。培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。
教学重点：按不同标准分类整理数据，并学会用统计表来表示数据整理的结果。
教学难点：根据统计的需要，正确地分类收集整理数据。
教学准备：Powerpoint演示文稿、展示台
教学过程：
一、情境引入
提问：同学们，每个人都有自己的生日，你们喜欢过生日吗？为什么？
同学们过生日的时候基本就是和爸爸妈妈等亲人一起，最多还有几个要好的同学，老师想，如果我们全班同学一起过生日该多好啊，你们想吗？那老师想了解下你的生日是在哪个月？这个集体生日派对放在哪个月合适些呢（出生人数最多的那个月）？怎样才能知道哪个月出生的人数最多呢？
学生可能回答：调查全班学生的生日，并进行统计。（调查全班同学的生日，这就是对数据进行收集并整理）
教师适时小结并揭题。
二、交流共享
1.讨论收集数据方法。
（1）提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，然后统计，那怎样进行统计呢？（举手统计，画正字统计）如果我们要统计的人数有好几百，甚至好几千，这种方法可行吗？可以怎样办？（板书：先分组）
（2）出示统计表，学生分小组调查每个月出生的人数，并把结果记录在表里。（没有的写0）
月份1月2月3月……11月12月人数
提问：可以用什么办法完成这张统计表呢？（画正法，举手统计,起立统计），需要注意什么问题？（不要遗漏，注意统计的正确性）
小组统计，教师巡视指导。
2.汇总数据。
（1）汇报交流。
实物展示四个小组的统计表，引导思考：我们得到了每个小组的统计结果，可我们要的是全班的，想一想，可以怎样得到全班的数据呢？（把每个小组的同一月份的数据相加，就是全班同学的生日月份汇总表）这个过程就叫汇总。（板书：再汇总）
（2）按月份汇总。
师生共同汇总，教师将最终的汇总结果填入下表中。
月份1月2月3月……11月12月人数
提问：如何知道这个统计人数是否准确？（算出总人数）
追问：我们班的集体生日放在哪个月比较好？为什么？（请人数最多的那个月的同学起立并在月份上标注记号）