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三年级下册（2014年12月第1版）《2.简单的数据排序和分组》新课标教案优质课下载
3.让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。
教学重点：让学生根据某一标准，确定统计对象。
教学难点：能根据相关数据填写、分析统计表。
教学准备：课件、软尺
教学过程：
一、情境引入
谈话：同学们，老师想了解下同学们的年龄和身高，老师来采访几位同学。
个别学生汇报。
同学们，你的身高正常吗？
出示我国正常儿童9~10岁的身高标准表格：
男 女
9岁 126.5~137.8cm 125.7~138.7cm
10岁 131.4~143.6cm 131.5~145.1cm
设计意图：通过谈话，激发学生解决问题的欲望，为数据整理作好铺垫。
二、教学新知
1.调查统计
（1）提问：认真对照，你的身高在正常范围吗？
学生对照表格，说出自己的年龄和标准范围判断自己的身高是否正常。
追问：男生和女生的标准相同吗？9岁和10岁的标准呢？（不相同）
（2）统计小组同学的身高情况。
谈话：我们可以根据自己的身高情况分析自己的身高是不是在正常范围内，我们班其他同学呢？怎样才能全面了解全班同学的身高情况？
将你的发现和小组内的同学交流。
学生活动：调查小组里每个同学的身高，并把结果记录在表格里。
姓名身高/cm出示合作要求：按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排，写在表格里。
提问：你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮的是多少厘米？