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苏教2011课标版《2.简单的数据排序和分组》优质课教案下载
师：同学们你知道我们今天用什么来抽奖吗？好，下面就请出今天的主角！(出示扑克)谁来介绍一下扑克牌？（根据学生回答）
认识扑克
介绍：扑克牌总张数；大、小王；牌面A-K；花色
了解规则、体会随机
师：我们已经认识了扑克牌，那你们想不想来体验一下,用扑克牌怎样玩抽奖游戏？那好，我们就来玩一玩！请看游戏规则！请看兑奖规则!（摸到……为……奖金？）
师：谁愿意上来示范一下。老师就当庄家，请你抽一张牌！请你说一说，你获得了几等奖，奖金？是不是很简单？
师：（老师把牌插回）如果再抽一张，还可能抽到X吗？那有可能抽到大王吗？小王呢？10呢？看来抽到哪张牌是完全——对，也就是随机的（板书：随机）
二、谁是永远的赢家？
师：如果玩这个游戏一次要花费100元，我们全班同学都来玩，那么，我们班会是最后的大赢家吗？（板书：“谁是大赢家”）真的是这样吗？让我们在游戏中见分晓！
师：老师这儿准备了两副牌，为了公平，我随机——把这些牌平均分成了6份，请小组长来抽一份，接下来我们就带着这个问题（指课题），来玩一玩。请继续看游戏规则！（第2、3条）
学生小组活动，教师巡视，并做指导
开奖后填写个人汇总表
师：准备好了吗？开奖！请根据结果填写个人统计表！
那同学们，想不想知道你们小组的获奖情况？那接下来……注意……
师：刚刚我们知道了自己小组的获奖情况，那同学们，想不想知道你们全班同学的获奖情况？那应该怎么办？
全班汇总后
师:刚刚我们通过收集（板书）、计算（板书），得到了两个新数据。请大家仔细得来分析（板书）一下这两个数据，你有什么发现？（预设一：到目前为止，我们是大赢家！那是不是最终的大赢家呢？预设二：目前我们还不是大赢家，那最终结果可能发生变化吗？）如果想要知道我们班能不能成为最终的大赢家，接下来该怎么办？（预设二：现在每桌还剩6张牌，我们把它抽完，看看结果会怎样！）
师：准备好了吗！抽牌合在桌上，开奖，把获奖金额依次报给庄家，请庄家汇总！
学生第三轮抽奖，汇报后，课件完善表格。
师：同学们都填好了，让我们来看看最终结果。这个结果统计的对不对呢？你能想办法来验证吗？为了节省时间，那我们就来分分工，你们小组算鼓励奖,你们……，注意我们先算一副牌！
师：喔，看来有些同学不小心统计错了，没关系，我们把它改过来！
现在请你再仔细观察这两个数据——总共用去10800元，总共获得10000元，你又有什么想说的？（追问：这800元是什么？）如果再重新再玩一遍游戏，这里的奖金总数还是10000吗？为什么？用去的钱呢？
师：看来不管我们玩多少次，玩家这个群体总要损失800元！那谁才是最后的大赢家呢？
小结：当我们抛开个人的输赢，把所有玩家看成一个整体，得到了一个出乎意料的结论！（板书：得出结论）谁来说说。 其实抽奖活动就是利用人类想一夜暴富的投机心理进行筹款，所得收入用来回馈社会公益活动，如为社会孤、老、残、幼和其他有特殊困难的社会成员提供社会服务。
、游戏骗局